В частности, многие школы, ссылаясь на нехватку бюджетных средств, вынуждают учеников посещать платные занятия по профильным предметам – жалуются родители. Эксперты уверены: это первые результаты начатой в России реформы бюджетных учреждений.
Подавляющее большинство российских семей - 77% респондентов столкнулись в течение этого учебного года с ростом расходов на школьное образование своего ребенка. Примерно каждый второй респондент сообщил, что его расходы на обучение ребенка-школьника "выросли немного", а каждый третий россиянин указал уже на "значительный рост" таких расходов.
По оценкам родителей, затраты на школьное обучение выросли как минимум на 20%, и порой они достигали 70% семейного бюджета.
Главными статьями расходов для родителей стали репетиторство, дополнительные платные занятия.
Новый закон о реформе бюджетных учреждений вводит субсидирование бюджетных учреждений по госзаданию вместо финансирования по смете.
Родители практически сразу увидели в этом законе очевидный переход страны к полуплатному среднему образованию и обвинили власть в попрании конституционных прав россиян.
10% россиян уже сегодня столкнулись с необходимостью платить за ранее бесплатные услуги.
Наиболее массовый случай – оплата группы продленного дня.
И самое главное – стимулирование учеников к посещению платных факультативов по профильным предметам стало массовой формой перехода к полуплатному образованию. Эксперты считают, что при новой схеме финансирования школы в небогатых районах или в сельской местности будут вынуждены свернуть свою деятельность.
Именно низкие зарплаты вынуждают учителей брать дополнительные часы нагрузки, что вызывает переутомление и естественное снижение качества преподавания.
Но новый закон не решает эту проблему, а лишь предлагает превратить образование в предпринимательскую деятельность, ориентированную на извлечение прибыли, а не на повышение качества.
Монетизация образования дает возможность государству переложить ответственность за благосостояние школ на преподавательский состав.
Формируется сетевая организация образовательной системы, при которой разрушается социальная лестница, и бедный человек не сможет получить качественного образования.
У этой реформы, судя по всему, две цели – снизить нагрузку на бюджет и уменьшить доступность высшего образования, что позволит перенаправить выпускников школ на вакантные рабочие места, не требующие высокой квалификации.
